Знакомство с петербургом в детском саду

Проект «Мой Петербург» - «Дошколёнок.ру»

знакомство с петербургом в детском саду

Отправляйтесь в воображаемое путешествие по Петербургу вместе с МААМ! Публикация «Краткосрочный проект для старшей группы детского сада петербужца Знакомство с традициями и природой Санкт-Петербурга как. конспект по работе с дошкольниками по Санкт-Петербургу. в ДОУ, чтобы соблюдалась идея преемственности "детский сад-школа"?. В процессе работы в детском саду формируются чувства уверенности, Знакомство с Санкт- Петербургом с его историей, культурной, архитектурной-.

Ребенок обладает некоторыми сведениями об истории создания города, о личности его основателя, географическом положении города, называет рек, островов, мостов Санкт Петербурга. Ребенок знает, узнает на фотографии и называет проспекты и улицы, соборы, дворцы, музеи, площади, памятники Петербурга. Дети обладают определенными знаниями об исторических личностях, связанных с нашим городом Петр Первый, Екатерина Великая, Александр Первый, А. Россискульпторов П. Ребенок обладает определенными знаниями об исторических событиях, связанных с нашим городом борьба за выход к Балтийскому морю, Отечественная война с Наполеоном г.

Оценка результатов усвоения программы в форме педагогической диагностики Педагогическая диагностика освоения программы проводится раза в год сентябрь, май.

5 группа - «Знакомство с Санкт-Петербургом» | Детский сад №88 «Слонёнок»

Познакомить детей с разными заданиями. Научить узнавать на фотографиях и слайдах 3- вида Петербурга. Воспитывать интерес, любовь к городу, в котором мы жжем, желание познакомиться с ним поближе.

Познакомить с тем, сто в городе есть улицы, проспекты, набережные, парки, скверы, сады. Дать знания о том, как называется город, на какой реке он находится, как называется главный проспект, площадь города. Учить узнавать и называть достопримечательностей города на фотографиях Формы взаимодейсвия Рассказ педагога; Рассматривание фотографий, слайдов; Дидактические игры; Игровые приемы; Целевые прогулки Художественнопродуктивная деятельность Чтение художественной литературы Конструирование Интегрированные досуги Рассказ педагога; Рассматривание фотографий, слайдов; Просмотр фрагментов видеофильмов с последующей беседой Дидактические игры; Игровые приемы; Целевые прогулки Совместные с родителями прогулки, экскурсии Художественнопродуктивная деятельность Чтение художественной литературы Заучивание наизусть поэтических произведений Конструирование Интегрированные досуги 6 7 лет 1 Воспитывать любовь к родному городу, желание знакомиться с его достопримечательностями.

Дать знания о том, в каком городе мы живем, как она называется, в каком месте расположен, какими географическими особенностями отличается, кто является его основателем. Вызвать чувство гордости мужеством защитников города. Рассказ педагога; Рассматривание фотографий, слайдов; Беседа с использованием мультимедийной презентации; Просмотр видеофильмов; Дидактические игры; Игровые приемы; Экскурсии по городу, в музеи города Художественнопродуктивная деятельность Чтение художественной литературы Заучивание наизусть поэтических произведений Конструирование Викторины Интегрированные досуги лет 1.

Санкт-Петербург. Знакомим детей с Питером

Расширить знания детей, полученные в старшей группе личность Петра Первого, некоторые исторические личности Екатерина Вторая, М. Кутузов, Павел Первый, А. Пушкин, Александр Первый, зодчие Петербурга, архитектурные ансамбли города, пригороды Петербурга, исторические события, связанные с нашим городом. Сформировать ощущение ребенка себя петербуржцем, осознание прелести и ответственности этого звания. Рассказ педагога; Рассматривание фотографий, слайдов; Беседа с использованием мультимедийной презентации; Просмотр видеофильмов; Дидактические игры; Сюрпризные моменты; Экскурсии по городу, в музеи города Художественнопродуктивная деятельность Чтение художественной литературы Заучивание наизусть поэтических произведений Конструирование Конкурсы, викторины Интегрированные досуги Составление мнемотехнических таблиц Конструирование макетов 7 8.

Экскурсии в кабинет директора, прачечную, медицинский кабинет, на кухню. Рассматривание плана детского сада. Прогулка с родителями по улице, на которой живет ребенок. Рассматривание фотографий разных зданий. Сравнение дома деревенского и дома городского.

Сравнение на фотографиях разных городских зданий. Рассматривание на прогулке здания детского сада, аптеки, сбербанка, супермаркета, жилого дома. Знакомство с названием города. Показ слайдов Петропавловская крепость, Зимний дворец вид с Невы, с Дворцовой площади, Исаакиевский собор, Михайловский собор. Рассматривание фотографий виды города в разное время года. Знакомство с тем, что в городе есть улицы, проспекты, набережные, разные по значению и внешнему виду здания, реки, острова, мосты, транспорт, сады и парки и.

Рассматривание слайдов, фотографий с видами Петербурга. Прогулка по городу с родителями. Ленинский проспект Экскурсия на Ленинский проспект. Посещение с родителями супермаркета, кинотеатра, кафе, библиотеки, находящейся на Ленинском проспекте. Показ слайдов с видами города.

Прогулки по городу с родителями. Рассказ педагога о Неве, наводнениях, мостах, островах. Поездка с родителями на набережную Невы. Прогулка с родителями по Невскому проспекту. Показ слайдов Зимний дворец, Арка Генерального штаба, Александровская колонна.

Прогулка с родителями по Дворцовой площади. Показ слайдов Петропавловская крепость, Петропавловский собор, Петровские ворота, Ангел на шпиле Петропавловского собора. Экскурсия с родителями в Петропавловскую крепость. Составление рассказа, рисование по впечатлениям от поездки. Помещение в уголок Петербурга в группе фотографий Петропавловского собора, Ангела. Рассказ педагога о Петре Первом. Экскурсия к Медному всаднику. Показ слайдов Медный всадник, портрет Петра Первого.

Помещение в петербургский уголок фотографии памятника. Показ слайдов Исаакиевский собор, Казанский собор, Смольный собор, рассматривание, сравнение, выделение индивидуальных особенностей соборов. Помещение в петербургский уголок фотографий этих соборов.

Посещение с родителями какого-либо из этих соборов, рассматривание внутреннего убранства собора, полюбоваться красотой интерьера. Рассказ педагога о Михайловском дворце. Показ слайдов Михайловский дворец, Белоколонный зал. Помещение в петербургский уголок фотографии Михайловского дворца. Посещение с родителями Михайловского дворца, показ парадной лестницы, Белоколонного зала.

Проект «Мой Петербург»

Прогулка в Летнем саду, знакомство с аллеями, прудом, скульптурами, Летним дворцом Петра Первого, показать красоту Летнего сада. Чтение детям стихотворения В. Помещение в петербургский уголок фотографий Летнего сада. Старшая группа лет Тема Методы и приемы Кол-во часов Как родился Петербург Рассказ педагога о начале строительства города выбор места для крепости Петром Первым, первые здания и сооружения города, трудности, связанные с обстановкой и климатом.

Как менялась Анастасия Волочкова с детства до 2018

Петропавловская крепость, Петропавловский собор, Домик Петра Первого. Чтение отрывков, рассматривание иллюстраций к книге В. Рассматривание фотографий первых зданий города, помещение их в петербургский уголок.

Составление рассказов, рисование по впечатлениям от этого посещения. Чтение отрывков из стихов А. Реки, острова, мосты Рассматривание карты города. Рассказ педагога о том, на какой реке построен Петербург, о характере, особенностях этой реки наводнения, низкие берегадругих реках города, островах, мостах.

Рассматривание фотографий, зарисовок оград разных мостов в книгах. Использование схематических зарисовок названий рек, островов для запоминания их названий. Заучивание отрывков стихотворений С. Рассказ педагога о начале создания флота в России, строительстве Адмиралтейства.

Адмиралтейство, кораблик Адмиралтейства, скульптуры Адмиралтейства. Чтение отрывков и рассматривание иллюстраций в книге В. Помещение фотографии Адмиралтейства в петербургский уголок. Рассказ педагога о Васильевском острове Показ слайдов: Прогулка с родителями по Стрелке Васильевского острова.

знакомство с петербургом в детском саду

Помещение фотографий Стрелки, зданий Стрелки Васильевского острова в петербургский уголок. Чтение отрывков из книги Н.

знакомство с петербургом в детском саду

Экскурсия с детьми в Летний сад. Заучивание наизусть отрывка из стихотворения С. Игры драматизации по басням И. Рассказ педагога о Дворцовой площади, знакомство детей со зданиями, на ней расположенными. Помещение в петербургский уголок фотографий зданий и сооружений Дворцовой площади. Невский проспект вид сверхуздания Невского проспекта. Прогулка с родителями по Невскому проспекту, посещение Гостиного Двора, театра, магазинов, кафе, станций метро и.

Рассказ педагога о Петропавловском, Исаакиевском, Казанском, Смольном соборах. Знакомство дошкольников с Санкт-Петербургом Одна из важнейших задач педагогов дошкольного воспитания — развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры родного города.

Изучая историю Санкт-Петербурга, создаются условия для духовно-нравственного воспитания, способствует формированию общих учебных умений и комплексному изучению разных сторон окружающего мира. Для детей, имеющих диагнозы: ТРИЗ, методики интеллектуального развития А. ФГТ Обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения и не боящиеся.

Дошкольный возраст— это тот особый возраст, когда ребенок открывает для себя мир, когда происходят значительные изменения во всех сферах его психики эмоциональной, волевой и которые проявляются в различных видах деятельности: Это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка креативность.

В начальной школе цель — это продолжение всестороннего развития детей с учётом возросших возможностей, спецификой школьной жизни наряду с освоением важнейших учебных навыков в чтении, письме, математике и становлением учебной деятельности.

Знакомство с Петербургом. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Почему тогда возникает проблема? Над этим вопросом следует задуматься всем участникам образовательного процесса. Размышляя ,необходимо определить степень важности изучения этой дисциплины в дошкольном возрасте, и возможности ее дальнейшего изучения в школьном курсе. Для ответа на этот вопрос необходимо определить, что является приоритетным в данном направлении. Дошкольное детство- время становления личности.